美國珠寶設計專業(yè)好不好？

珠寶首飾深受人們的喜愛，頗有金錢價值和藝術美觀價值。通過小編了解，有不少同學因為喜歡珠寶首飾或者看出了珠寶首飾設計專業(yè)未來的就業(yè)前景選擇了去美國留學，不過開設珠寶首飾設計專業(yè)的美國大學還是比較少的。今天小編就給大家介紹一下美國珠寶設計專業(yè)好不好，希望對你有幫助。

一、申請珠寶首飾設計專業(yè)課程設置

珠寶首飾專業(yè)主要分為設計和鑒定，在美國開設設計方向的居多。在本科階段開設的學位是BFA(Bachelor of Fine Art)，碩士階段開設的學位是MFA(Masterof Fine Art)。

本科階段一般開設繪圖、設計、色彩學、3D設計、雕塑概論、西方藝術探討、二十世紀藝術、藝術史、計算機輔助產(chǎn)品設計、金屬和珠寶史、金屬和珠寶制造、金屬和珠寶設計與制造、金屬和珠寶表現(xiàn)形式和巧思、金屬和珠寶設計程序、金屬鑄造、金屬和珠寶生產(chǎn)程序、金屬和珠寶實習。

碩士階段一般開設當代藝術、藝術評論、金屬和珠寶史、金屬和珠寶設計研討、金屬和珠寶設計、金屬和珠寶發(fā)展、金屬和珠寶畢業(yè)創(chuàng)作、金屬和珠寶應用理論和實作、金屬和珠寶M.F.A學位論文。

二、美國留學珠寶設計專業(yè)申請要求

1、申請背景

珠寶設計碩士專業(yè)傾向本科為珠寶設計、藝術或設計專業(yè)的學生，但沒有強烈限制，只要學生能夠提交高質(zhì)量的珠寶設計作品集，就可以申請。未滿足的前提課程可到學校后額外補修。

2、軟件背景傾向

珠寶設計專業(yè)申請?zhí)貏e看重作品集，傾向有想法，高質(zhì)量的作品集。

三、美國留學珠寶設計專業(yè)就業(yè)前景

1、珠寶設計碩士畢業(yè)學生就業(yè)多面向珠寶首飾行業(yè)、珠寶商業(yè)以及相關的管理部門。而且珠寶鑒定評估現(xiàn)被國家列為資產(chǎn)評估六大系列之一，已成為一個全新的行業(yè)。隨著世界珠寶市場的重心逐步向中國轉(zhuǎn)移，以及國內(nèi)市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，對珠寶設計、鑒定、評估的高級專業(yè)人才的需求將不斷增加。因此，珠寶設計行業(yè)的高端專業(yè)人士的就業(yè)前景非常廣闊。

2、美國留學珠寶設計專業(yè)碩士畢業(yè)后就業(yè)方向包括：配飾設計師、產(chǎn)品設計師、珠寶設計師、陳列設計師、商業(yè)設計師、定制設計師、藝術珠寶、珠寶買家、寶石藝術家、上釉藝術家、畫廊老板或助理、保護和修復專家、鑄造專家、金匠、研究員、雕塑家、銀匠、美術教師、設計顧問、技術專家、CAD / CAM專家。

四、美國留學珠寶設計專業(yè)院校：

1.羅德島設計學院 Rhode Island School of Design

申請難度：4.8 | 留學預算：約$48,210 | 語言成績：托福 93;雅思6.5 | 申請截止：早申：11月1日;常規(guī)：2月1日 | 是否需要SAT：1290 | 院校地址：美國羅德島州

珠寶設計和金屬加工專業(yè)(Jewelry + metalsmithing)

4年制，RISD這個專業(yè)的老師數(shù)量很多，而且都是珠寶設計行業(yè)的領先人，師生比率比其他院校高，所以學生與老師近距離接觸交流的機會很多。本專業(yè)學習內(nèi)容也很多，除了珠寶設計，還得學習金屬加工，也正因為這個專業(yè)的多樣性，學生能力都很強，因為不再是空泛泛地創(chuàng)作設計，還會考慮材料的實用性，所以創(chuàng)作出來的東西可行性很強。

每年有大約30到40名申請者，錄取12個(其中包括6名是秋季入學)。申請程序首先是提交作品，作品通過審核的申請者會接到院里老師的電話面試，這關通過后，還會被邀請到RISD進行面試，只有三關通過者才能獲得錄取通知書哦可想而知，入學者都是怎樣的強人，21世紀心理素質(zhì)過硬專業(yè)能力一流的綜合性人才!有木有!畢業(yè)生們也是各自精彩：單獨開工作室的、合伙開珠寶設計公司的、為知名企業(yè)做設計的、自由自在追求藝術的……

2.普瑞特藝術學院 Pratt Institute

申請難度：4.0 | 留學預算：$ 49,810 | 語言成績：托福79;雅思6.5 | 申請截止：早申：9月1日;常規(guī)：11月1日 | 是否需要SAT：非必需 | 院校地址：美國紐約布魯克林區(qū)

珠寶設計專業(yè)(Jewelry)

4年制，普瑞特的珠寶設計學院具有得天獨厚的優(yōu)勢，它在紐約市唯一一所在珠寶和金工方面提供一個全面的美術學士學位的學校。普瑞特美術系本科課程涵蓋所有方面的設計，創(chuàng)意，制作，珠寶及金工的社會責任。其高素質(zhì)和屢獲殊榮的教授，給學生帶來了知識和經(jīng)驗的多樣性。跨學科的學習方式為學生接受高等教育、行業(yè)的職位和企業(yè)的追求做了充分的準備。

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