初學(xué)者如何提高日語(yǔ)閱讀？“對(duì)癥下藥，藥到病除”，前人的話都是有一定根據(jù)和道理的。對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們也需要對(duì)我們自己學(xué)習(xí)上的問題，對(duì)癥下藥。今天我們就先來(lái)解決日語(yǔ)閱讀慢這個(gè)問題，希望對(duì)你有所幫助。
初學(xué)者如何提高日語(yǔ)閱讀
日語(yǔ)語(yǔ)法的習(xí)慣，語(yǔ)序等等都和中文有很大的不同，其中有幾點(diǎn)是中國(guó)學(xué)生最不習(xí)慣的：
一是日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾，包括否定、過(guò)去等都在末尾表達(dá)，就輕易造成只讀到一半就算完了，以致把意思理解錯(cuò)誤或者是先入為主地自己推測(cè)意思而造成意思的誤解。
二是日語(yǔ)中主語(yǔ)的省略非常多，再加上有些從句非常長(zhǎng)，這樣理解起來(lái)就會(huì)非常麻煩。
三是自動(dòng)詞和他動(dòng)詞(相當(dāng)于英語(yǔ)中的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞)，中文里每一個(gè)動(dòng)詞幾乎都固定了是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞，可是日語(yǔ)中同一個(gè)意思的詞很多都有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞兩種形式，所以中國(guó)的學(xué)生很輕易把它的主語(yǔ)弄錯(cuò)，再加上前面第二點(diǎn)所說(shuō)的省略主語(yǔ)和繁雜的從句，這樣一來(lái)理解句子就是難上加難了。
最后是中日文化差異造成思維方式上的差異，假如不能用日本人的思維方式去理解他們的文章的話，這樣造成誤解的情況就非常的多了。
那么，該怎么來(lái)解決語(yǔ)法上的這些問題呢。
首先，助詞是鑰匙，每一個(gè)助詞的功能應(yīng)該在腦子里非常清楚，閱讀的時(shí)候通過(guò)助詞能夠很快地把句子給解開。
其次，在理解語(yǔ)法的時(shí)候要從根本入手，發(fā)散開來(lái)，這樣只需要把握最基本的語(yǔ)法點(diǎn)就可以非常準(zhǔn)確地記住并運(yùn)用更加繁雜的語(yǔ)法。然后就是通過(guò)助詞來(lái)找出句子的主干來(lái)達(dá)到理解全句的目的。
很多學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)會(huì)問，我們沒有那么多時(shí)間在考場(chǎng)慢慢地分析該怎么辦?當(dāng)然東經(jīng)日語(yǔ)老師前面說(shuō)的都是平時(shí)應(yīng)該下的工夫，最后要建議大家的是，我們?nèi)绾螌⒆约簩W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，老師認(rèn)為恐怕只有反復(fù)的讀書。每天堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持一段時(shí)間下來(lái)，便不會(huì)忘記曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和單詞，同時(shí)我們還能對(duì)語(yǔ)法和單詞的理解還能更加深入，最重要的是，你將會(huì)逐漸養(yǎng)成日本人的思維習(xí)慣，讀他們的文章就會(huì)更加得心應(yīng)手。這樣對(duì)于我們?cè)谌照Z(yǔ)等級(jí)考試閱讀的時(shí)候便會(huì)加速很多。
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