怎樣練習日語元音的發(fā)音

怎樣練習日語元音的發(fā)音

      怎樣練習日語元音的發(fā)音，世界上任何一門語言都是由元音和輔音構(gòu)成的。而學好元音是學好整個發(fā)音體系最為關鍵的部分。元音是最基礎的發(fā)音單位，日語五十音圖中有且只有五個元音，并且都是單元音。

      相比于其他語言來講日語元音算是很少了。那么剛學習發(fā)音或者練習日語口語的同學把音發(fā)標準是很關鍵的。

      怎樣練習日語元音的發(fā)音，對于單元音來講，在發(fā)音的過程中沒有口型的變化。日語的發(fā)音口型相對漢語來講較小，在發(fā)音的時候盡量不要張口過大，發(fā)音的部位比漢語里對應的發(fā)音稍微靠后一些。所以很難看出來口型大幅度的變化。

      あ。發(fā)這個音的時候比漢語里的“阿”稍微靠后，口型較小，發(fā)音較短，不要特意拉長。

      い。比漢語里發(fā)“一”左右開口小很多，不用咧嘴發(fā)音，上下唇自然地微閉就可以。

      う。這一段的假名對于中國人學習日語來講是個重點。發(fā)音自然也不等同于漢語里“烏”的發(fā)音。除了它的口型小之外，關鍵的一點是在發(fā)這個音的時候切記嘴唇扁平，不能突出。所以う段假名的發(fā)音是否標準，可以聽出來這個人的發(fā)音夠不夠“日本”。

      え。發(fā)音方式仍然是小口型。比英語里apple的第一個音要小得多，漢語里沒有完全對應的發(fā)音，但不能讀成雙元音ei。

      お。這個假名的的發(fā)音同樣不能讀成字母"O”，也不能讀成“凹”，因為這兩個的發(fā)音都是雙元音，而日語里お是單元音。

      整個五十音圖的學習中，除了接近漢語里可以對應的あ段和い段之外，其他三段切記不要發(fā)成雙元音。另外，口型小，發(fā)音短促是整個日語發(fā)音的特征。希望大家用心去體會。

      日語學習入門誤區(qū)

      把模仿發(fā)音的過程中，引入發(fā)音器官的動作。

      自然的學習語言，比如母語，是先聽到聲音，然后模仿這個聲音，對于大一點的人，還會自己去傾聽自己的聲音，然后聽到自己的發(fā)音不正確，再聽再糾正。但是如果把發(fā)音器官的動作引入到語言學中，在模仿發(fā)音的過程中，就會刻意的去注意自己的發(fā)音器官，反而忽視了聽到的聲音跟自己所發(fā)出的聲音，因此，模仿到位一個發(fā)音可能就需要很長的時間。而有的時候可能還需要把聽到的聲音用音標或者字母標注出來，在心里分辨聽到的聲音音標跟文字怎樣寫，最后把文字或者音標讀出來，這樣，學發(fā)音就更慢了。

      學習外語環(huán)境才最重要

      有的人把他歸功于沒有環(huán)境，但問題不在環(huán)境。在未上學的過程中，所學的語言是只有聲音的語言。生活中的情況被賦予了聲音的代號，比如“shu3biao1”就是電腦上的那個東西。人們還不知道文字。這種語言是建立在“意思——聲音”之間的關系的。聽到聲音，就能立刻明白意思(聲音——意思)，而想到什么想說的，就立刻發(fā)出聲音(意思——聲音)。

      大部分語言的文字只是聲音形象化，只要已經(jīng)懂這個語言了，學會朗讀文字的方法，只需要把文字去讀出來，就能明白意思。只要記住寫法，把相應發(fā)音的文字寫出來，也就會了寫。后期的文字跟語言是緊密相關的，但是后期語言文字的學習基礎是建立在前期的。但是在外語學習的過程中，人們忘記了“聲音——意思”這一階段的學習。

      對于語法的錯誤概念

      每個語言都有一定的說話習慣。比如說“這是xx”，日語說“これはxx”。對于學語言的人來說，如果你學不會“這是xx”,“これはxx”那么，你要給人表達這個意思的時候，你就不會說，別人也聽不懂。但當你學會了這種表達方式以后，自然就會說了。

      而語法，卻偏偏要在思想中多一層，在自己想好自己要說的話以后，還得確定一下語法對不對?這樣完全是在化蛇添足，因為會了就能說出來，不會了就根本說不出來。如果再去但另的確定一下語法是否正確，那樣在說話之前就會想很長時間。有的時候連說都不敢說。

      而“語法”這個詞也有些死板，好像永遠不變的就得那樣說。但說話的時候，并不是這樣，有的時候為了時髦，比如說“這只狗狗かわいい”，這種中文加日語的表達方式，也許有的人還會覺得不符合語法不敢說。但是語言的目的就是為了表達意思，任何時間都有新的表達方式產(chǎn)生。我們姑且不如改個叫法“表達方式”或者“說話習慣”。不要用“語法”這個詞了。