武藏野美術(shù)大學(xué)如何申請(qǐng)？

武藏野美術(shù)大學(xué)如何申請(qǐng)，師承原研哉?武藏野美術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系教授，如果能申請(qǐng)成功武藏野美術(shù)大學(xué)就有機(jī)會(huì)師承原研哉，申請(qǐng)武藏野美術(shù)大學(xué)一年有A(9月報(bào)名)/B(12月報(bào)名)兩個(gè)考試時(shí)間，但是基礎(chǔ)設(shè)計(jì)去年只設(shè)了B日程考試，也就是只有12月的一次報(bào)名機(jī)會(huì)。

武藏野美術(shù)大學(xué)是日本學(xué)科領(lǐng)域分類最多并且教育規(guī)模最大的美術(shù)專門高等學(xué)府。與東京藝術(shù)大學(xué)、多摩美術(shù)大學(xué)為日本頂級(jí)美大的御三家。也是東京五美大(多摩美術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)、東京造型大學(xué)、女子美術(shù)大學(xué)、日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部)之一。

原研哉目前任教于武藏野美術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)專業(yè)。基礎(chǔ)設(shè)計(jì)并不意味著只傳授有關(guān)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，也希望設(shè)計(jì)師在追問事物本質(zhì)的同時(shí)，更新并變革自身的設(shè)計(jì)。

武藏野美術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系一直是留日藝術(shù)生心中的一方圣地，如果能夠更為有幸憑借個(gè)人努力通過(guò)層層選拔，最終師承原研哉教授，則無(wú)論對(duì)于留學(xué)期間的個(gè)人能力成長(zhǎng)還是今后的事業(yè)發(fā)展，都會(huì)令旁人羨煞。

課程大綱

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系的課程希望在培養(yǎng)柔軟的大腦和感性的表述的同時(shí)，繼續(xù)探索設(shè)計(jì)應(yīng)該是什么。

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系，沒有明確的專業(yè)和課程劃分向。以信息、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，并通過(guò)相關(guān)學(xué)科的理論練習(xí)，進(jìn)一步拓展問題發(fā)現(xiàn)和探究的領(lǐng)域。

[視覺傳達(dá)]

學(xué)習(xí)與視覺感知相關(guān)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)自由空間表達(dá)的方法，例如圖表、符號(hào)和排版。

[產(chǎn)品環(huán)境]

學(xué)習(xí)圍繞生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)社會(huì)的各種設(shè)計(jì)問題并從橫截面的角度提出新建議的方法論。

[設(shè)計(jì)理論]

我們將深化對(duì)豐富我們生活的設(shè)計(jì)的思考，探索不僅包括社會(huì)，還包括全球環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)。

[信息編輯]

收集和編輯數(shù)據(jù)，我們還會(huì)重新考慮“信息”，并根據(jù)認(rèn)可和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)信息方法。

第一年

在作為《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)研究基礎(chǔ)》的設(shè)計(jì)理論中，觸及了現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)思維的源泉及水脈。在“形態(tài)學(xué)”和“色彩理論”作為實(shí)踐場(chǎng)所，我們將探索作為“形狀”和“色彩”生成基礎(chǔ)的“設(shè)計(jì)原像”，并通過(guò)各種練習(xí)進(jìn)行身體學(xué)習(xí)......

*第一年，繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)(交流訓(xùn)練)等一般造型科目為必修或選修必修科目。

第二年

在第一年的基礎(chǔ)上，深化設(shè)計(jì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)練習(xí)思考各種設(shè)計(jì)問題，進(jìn)一步發(fā)展。在作為本學(xué)科理論支柱的“符號(hào)學(xué)”中，從結(jié)構(gòu)上學(xué)習(xí)建模語(yǔ)言。此外，在各種精選研究(文本、數(shù)字圖像、產(chǎn)品語(yǔ)言、視覺語(yǔ)言、排版等)中，學(xué)生將通過(guò)特定的設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)和追求自己的設(shè)計(jì)主題和問題領(lǐng)域。

第三年

關(guān)于設(shè)計(jì)練習(xí)(研討會(huì))的選擇，主要有視覺傳達(dá)、產(chǎn)品環(huán)境、信息三大主題。根據(jù)興趣和未來(lái)方向，可以選擇參加其中一門課程或選擇跨不同專業(yè)的課程。

前半部分安排了有關(guān)問題發(fā)現(xiàn)、方法論、建模方法和演示的練習(xí)，下半部分安排了有關(guān)更全面和更實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用的練習(xí)。

第四年

在本次研討會(huì)中，將深化每個(gè)人的主題和方法論將發(fā)展為畢業(yè)論文或畢業(yè)作品的前提。在前后期間，將提供臨時(shí)演講的機(jī)會(huì)，并分階段由所有專職教師進(jìn)行指導(dǎo)并檢查計(jì)劃和進(jìn)度。學(xué)士論文/制作是匯總學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的重要項(xiàng)目，期望他們對(duì)問題、主題和發(fā)展方法有自己的認(rèn)識(shí)。