國內(nèi)研究生入學(xué)是報(bào)考制，入學(xué)是由考試來決定的。而日本大學(xué)院修士的入學(xué)、是由教授決定的，也就是所謂的“教授內(nèi)諾制”。兩種教育制度的差異導(dǎo)致的結(jié)果就是：在國內(nèi)，除了法律、MBA等特殊專業(yè)之外，廣大考生只要通過了研究生入學(xué)統(tǒng)一考試就有進(jìn)入復(fù)試的資格，就有可能通過全國統(tǒng)一考試來改變研究生的專業(yè)方向。而在日本，教授的權(quán)限是非常大的——不管是參加教授會(huì)審核的資格，還是參加修士面試的機(jī)會(huì)，這都是由教授個(gè)人決定的。所以在某種意義上可以說，學(xué)生的命運(yùn)是掌握在教授手中的。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教授在接收學(xué)生時(shí)是非常慎重的。如果感覺你通過兩年的修士學(xué)習(xí)，可能沒有能力升學(xué)或畢業(yè)的話他們基本不會(huì)接收這個(gè)學(xué)生。
國內(nèi)的碩士研究生還是以學(xué)習(xí)為主，研究只是輔助性的，所以研究生階段的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是可以在研一期間學(xué)習(xí)、補(bǔ)充的，研二開始確定研究課題，準(zhǔn)備碩士論文是完全來得及的。而日本的大學(xué)院修士課程是以研究為主的，這就要求學(xué)生在入學(xué)前必須就已經(jīng)具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)研究能力，明確自己的研究課題，并且入學(xué)后修士課程的選課、學(xué)習(xí)都是圍繞研究課題來進(jìn)行的。多數(shù)學(xué)生在詢問換專業(yè)的時(shí)候，升學(xué)指導(dǎo)的老師都會(huì)說比較難。因?yàn)闆]有任何專業(yè)基礎(chǔ)的情況下，教授基本上不會(huì)接收。有些同學(xué)便申請(qǐng)研究生，認(rèn)為一但成為研究生就能100%成為正式院生。實(shí)際上，有一部分學(xué)生更換了教授重新讀研究生課程，一部分學(xué)生選擇了回國，還有一小部分學(xué)生選擇了通過其他途徑留在日本。還有的同學(xué)被教授安排去從大二，大三重新讀專業(yè)課讀上來。所以讀研究生并不意味著就能100%順利進(jìn)入院生階段。
那么什么樣的學(xué)生可以換一下研究的專業(yè)領(lǐng)域呢？
1）大學(xué)期間就讀第二專業(yè)，并有雙學(xué)位證書；
2）從事了兩年以上其他專業(yè)的工作，有一定的業(yè)績和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
此外大學(xué)在讀期間兼職過或自學(xué)過相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，需要能夠?qū)ψ约荷暾?qǐng)的專業(yè)提出獨(dú)特的見解，這樣申請(qǐng)起來的成功率才會(huì)更大一些。
所以，建議每一位想換專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，選擇最適合自己的研究課題。畢竟我們的最終目的是拿到日本的修士學(xué)位，如果不顧實(shí)際，強(qiáng)行換跨度較大專業(yè)的話，要比別人多花一倍的時(shí)間去完成學(xué)業(yè)。
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