日本的“偏差值”是怎么回事？達到多少才能進日本的好大學(xué)？

　　說道日本的大學(xué)報名，就離不開一個詞叫做“偏差值”，不少學(xué)生和家長都不太理解這個“偏差值”到底是什么，怎么個算法，那么今天就來為你解釋一下這個問題。

　　在日本，偏差值（也叫做相對平均值的偏差數(shù)值），被看做學(xué)習(xí)水平的正確反映，從偏差值也可以看出每個學(xué)生在所有考生中的水準(zhǔn)順位。所以偏差值也就理所當(dāng)然地成為了評價學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)。

　　通常，偏差值以50為平均值，偏差值在50以上的，比如51、55的話，則證明成績在平均分以上，反之，比如偏差值為35或者45，則說明成績未達平均線。

　　簡單來說，偏差值數(shù)字越高則成績越好，數(shù)字越低則成績越差。

　　相比咱們國內(nèi)的排名制或者分?jǐn)?shù)制而言，偏差值的最大作用特色就是在于可以排除試卷難度與評卷的影響，來比較同一個人或者不同人在不同考試上的成績。

　　這句話聽起來有點繞，舉個例子：

　　A同學(xué)在英語考試得了50分，B同學(xué)在數(shù)學(xué)考試得了80分，光從分?jǐn)?shù)來看，能說明誰的成績更好一點嗎？當(dāng)然不能，因為我們也不知道哪一科的試卷難度更大。

　　如果英語考試難度很大，所有考生的平均分只有40分，那么A同學(xué)雖然只有50分，但已經(jīng)比平均分高了10分了。反過來，如果數(shù)學(xué)考試比較簡答，大家平均得分是90分?jǐn)?shù)，B同學(xué)考了80分，看上去分?jǐn)?shù)很高，但實際上還沒有達到平均分。

　　在這樣的情況下，我們就無法單憑這兩個分?jǐn)?shù)來判斷A同學(xué)和B同學(xué)誰的成績更好。所以，判斷成績好壞的時候，通過平均分來看是高于平均分還是低于平均分，這一點非常重要。

　　但是只看平均分也不行。再舉個例子：

　　比如C同學(xué)和D同學(xué)在物理和化學(xué)考試都得了70分，兩科的平均分皆為60分，也就是說兩個人都超過平均分10分。這就能說明兩個人的成績相當(dāng)嗎？當(dāng)然也不是。

　　因為，有可能物理考試的分?jǐn)?shù)集中在55~65之間，高分的人比較少，雖然C和D同樣超過平均分10分，但C的排名更考前。而化學(xué)考試的成績則比較兩極分化，90分以上，40分以下的人都比較多，雖然D也是超過平均分10分，但因為高分的人太多，D的排名實際只處于中等。

　　所以判斷成績的好壞，不僅要與平均分對比，還要看分?jǐn)?shù)的分布情況。而偏差值的計算方式，就考慮到了這兩方面。他有一個具體的公式，就是這個。

　　通過這個公式，我們可以發(fā)現(xiàn)，偏差值的最后得分只與一個人的該場考試得分， 平均分以及標(biāo)準(zhǔn)偏差有關(guān)系，而標(biāo)準(zhǔn)偏差指的就是數(shù)據(jù)值偏離算術(shù)平均值的程度。如果所有考生的得分相差不大，都接近平均分，則標(biāo)準(zhǔn)偏差低。反之，如果考生的得分分布分散，則標(biāo)準(zhǔn)偏差越大。

　　因此，偏差值與考試試卷難度無關(guān)，與考試人數(shù)無關(guān)，反映的是每個人在所有考生中的水準(zhǔn)順位， 是一個相對公平的算法。

　　重點來嘍，你的偏差值需要達到多少才能進入理想的日本大學(xué)呢？

　　在日本，每年各所大學(xué)的各個專業(yè)都有偏差值的排名，根據(jù)學(xué)校的不同、文理科的不同以及具體專業(yè)不同，其偏差值也有所不同。偏差值越高，錄取難度越高，對應(yīng)的專業(yè)院校也就越好。一般50+為高于平均分?jǐn)?shù)，60+一般可以考入較好的院校專業(yè)，70+屬于高值階段。

　　從專業(yè)來看，文科中法學(xué)、經(jīng)濟經(jīng)營、社會學(xué)等熱門專業(yè)偏差值較高，理科中大部分醫(yī)學(xué)類專業(yè)偏差值較高。

　　從學(xué)校來看，偏差值排名與日本大學(xué)排名相差不大，國公立大學(xué)中東京一工及其他舊帝大，東京醫(yī)科齒科大學(xué)、筑波大學(xué)等名列前茅。私立大學(xué)中早慶上、March類、關(guān)關(guān)同立以及一些私立醫(yī)科大學(xué)占排名前位。